投诉电话：15001380073 学乐云教学，是基于“互联网+教育”的信息化教学平台。山东省潍坊市坊子区九龙街道孟家小学的赵桂美老师，在使用平台后表示，通过对平台的学习与使用，极大地降低了教育信息化应用的门槛，使网络学习空间建设与应用实现得到快速普及，促进教与学、教与教、学与学的全面互动。
平台实现了教学互动，其中包括资源共享、网络测试、素质评价、在线辅导、自主学习、家校沟通等。
◇均衡教育发展，集中优质资源
丰富的教学资源，是教师备好课的基础，学乐云教学平台可以让教师根据学科教学需要，自制、手机课件，按学科、年纪、学期进行整理，形成与当前课程相适应的个人课程资源，利用平台进行整合，进行资源共享。
同时，平台的优质资源也面向广大学子，帮助学生实现课前预习、课中内化、课后巩固的学习目标，引导学生自主学习，提高学习效率。缩小各地、各校间的“数字鸿沟”，实现教育的公平化、均衡化发展。
◇提高备课效率，减轻教师负担
备课，是教师教学活动中一个重要的环节。新教师面对新课程前，一般都要精心做一个过程详细的教案，经验丰富的教师一般不做教案，只在教材上略加备注即可上课。面对学校及教研部门突击检查时，大多数教师都会措手不及，临时补写纸质教案，导致怨言很大。因为这些纸质教案大都是劳民伤财，不符合实际。
学乐云教学平台完全可以帮助学校、教师解决这个问题。在平台中，教师可以上传自己的教案，也可把别人的教案拿过来，加上自己的想法进行创新，放在平台中，以备上课使用。教师还可以把教学体会、教学感言、反思等一并记录上。学校教研部门通过空间便可进行检查。有效地减轻教师负担，提高工作效率。
◇提供网络教研，提高教师业务水平
教研组可以通过平台，组织网络教研活动。学科带头人在自己的空间中建立导航，并链接本学科所有教师的空间地址，或建好友群，或建学科群，这样便可轻松指导、帮助、检查教学教研。
学科带头人可在自己的空间中展示，的教学动态、成果、思路，将，的学科资料库共享给本学科所有教师，真正实现资源共享、相互促进、共同提高。
◇创新教学方式，助力教与学
学乐云教学平台的出现，突破了传统教育模式与学习方式的限制。教师建立学科群组，创建教研“主题特色空间”，进行课题研究、集体备课、案例分析、研讨交流等，教学变得容易。学生利用个人空间实现个性化学习、小组协作学习、远程实时交互的多媒体学习等，有了选择教师的权利，学习随时可以补救，让学习变得更加容易。
通过平台，教师在课堂上可以为学生呈现更多的学习资源，方便快捷，直观展示，动态的教学设计代替了教师干巴巴的语言描述。对学生的视觉、听觉都产生巨大的冲击力，让学生在快乐的气氛中吸收知识。也可利用平台的优质资源，向学生展示一个有效的学习空间，帮助学生更好地使用、利用网络空间进行自主学习。
◇师生之间，，互动
教师可以布置复习一类的题或假期作业，学生可以自由安排时间来完成，对作业中的疑点或学习中遇到的困难，通过个人空间的问答功能向老师或同学提问后，可以得到及时的解答。
学生在平台中，除了可以浏览本班任课老师的课件资料，使课堂所学的课程知识得以巩固和扩展，也可以浏览其他学生或老师的空间，查找有用的学习资料，互学互促，空间自主学习，通过此种方式，使学习不再局限在固定区域和固定对象。生与生的互动、师与生的互动是其它渠道实现不了的。
◇连接家校，助力家校沟通
家长通过平台，可以让家长在校外任何时间、地点及时地了解到学校的教育教学活动安排，以及孩子在校的学习情况，从而实时地掌握学生在校期间的学习和表现;家长还能和任课教师进行在线交流，从而及时地调整对学生学习的督促计划，从而使家校合作、家校互联得到了实现。
学乐云教学出品
(基于赵桂美《浅谈人人通云教学的应用》)
