BBC中英教育纪录片老师杨军解密英国中学教育

　　杨军老师

　　杨军老师和父母照片的合影。

　　暑假里，英国BBC的一部纪录片引爆了家长和老师们的朋友圈，开启了媒体和公众对于中英教育模式的探讨。虽然纪录片已经结束，但关于这一话题的讨论却不会停止。近日，腾讯教育采访了参与这次BBC纪录片拍摄的杨军老师，除了纪录片背后的故事，我们更想知道，英国教育有何魅力?中英之间有什么可以互通有无的地方?小留学生们又该注意什么?

　　与十年前相比，中国学校条件进步显著

　　在参加纪录片的录制之前，杨老师特意回老家西安，用两个月的时间走访了六所普通中学和四所国际学校。她表示，现在中国学校的设施比过去好得多，教室很宽敞，条件甚至比英国还好。学生还是五十多个一个班，但是现在有了现代化的技术，有投影仪、电视，十年前的老师只有黑板、课本、粉笔，别的没有。

　　不过，老师的上课方式没什么变化。老师在上面讲，五十多个学生在底下纪律特别好地听着。学生特别尊重老师。老师在讲台上做演示实验，，几排的学生隔得远什么都看不见，但没有一个人抱怨。学生就算左闪、右闪就想办法在看，也没有一个人下位子，没有一个人向老师挑战，看好之后记笔记，一堂课下来一点不闹、不吵，也没有小动作。

　　这么好的纪律是英国学生不能比的。在英国的课堂上，每个孩子都想看清实验过程，老师手里的酸和碱还没中和，就要先维护课堂纪律，免得学生挤来挤去碰倒了瓶瓶罐罐。

　　BBC纪录片完全是实拍 想让英国人接受中国教育不可能

　　BBC是怎么想起来要搞这一场中英教育方式的对比试验的?起因是在PISA(Program for International Student Assessment国际学生评估项目)中，中国上海的学生连续几年都是世界第一，而英国学生不说数学，就算是英语(精品课)竟然也只有二十几名。在全球化日益发展的今天，英国绅士们坐不住了。长此以往，优秀的中国学生可能会威胁到英国学生的工作机会，甚至是生活的各个方面。于是英国教育大臣资助了BBC开展这项教育实验。

　　BBC的纪录片，杨军老师还没有从头到尾看过。看到预告片中的自己对着学生大喊大叫，杨老师就受不了了。当时她很生气，打电话给BBC的制作人，质问他为什么预告片会出现这样的镜头。制作人笑着回答她：“你一定要相信我，你看了会喜欢的。”“剪辑的事情我们管不了”杨老师说，“但是我们的确是按着自己的步骤在上课，只不过学生中多了摄像机而已。但是后来的几个星期，我们习惯了，也就把摄像机忘了。”

　　杨老师是否真的喜欢这部纪录片，因为她还没有完整看过，所以我们也不得而知。但像在中国一样，英国媒体在第一集播出后也开始了大讨论。看样子，英国人是不怎么喜欢这部“揭短”的纪录片的。有媒体甚至觉得，这帮孩子“应该被关进集中营”，实在是太没礼貌、太给英国人丢脸了。但在批评归批评，舆论也认为中国教育模式肯定会失败，就像纪录片中博航特中学校长说的：“学生忍受着这种无聊的课的摧残，老师基本对着PPT讲话，我在教师只待了20分钟就瞌睡的连头都抬不起来了。”就连杨老师的邻居也对她的丈夫说，你老婆估计赢不了。

　　纪录片播出时，杨老师早已知道，结果，所以听到这些评论也不去争辩。但在这场教育实验进行时，她每天都面对巨大的压力。自己的科学课分为物理、化学、生物三门，在中国学校全由她一人来教，而在英国学校，这三门课分别由三位老师教，，的考核方式对自己也没有任何偏向，这任务的艰巨性可想而知。一方面，这场较量的输赢不仅是实验的结果，还关系到国家层面的教育方式的比较，异国十年的经历让杨老师对祖国的荣誉更加放在心上;另一方面，别的老师因为刚到异国，可能有其他方面的不适应，但作为五位中对英国教育最熟悉的老师，如果，输了，也会让杨老师对自己的能力产生怀疑。

　　有了以上的原因，纪录片中的杨老师一直板着脸维持秩序，甚至到声音沙哑。，宣布结果时，她那种悬着的心终于放下来了的情绪释放，被摄像机完整地记录了下来。

　　英国人会接受中国的教育方式吗?

　　据杨老师说，在第一集纪录片播出后，报纸上铺天盖地的争论，让博航特中学的校长如热锅上的蚂蚁，甚至有种“跳进黄河洗不清”的感觉。为了不让自己的学校和学生受人质疑(毕竟这是英国排名前列的公立学校啊!)，他甚至请来了教育部的官员，重新评定自己的学校，来证明他们的教学没有问题。

　　“其实小孩子的接受能力还是挺高的，对于中国的教育方式，英国学生比较容易适应。”在杨老师看来，学生对中式教育并没有那么的不消化，反而是很多成年人会存在这样那样的偏见。可能是经济上长期的霸主地位，让他们民族的血液中有一种天生的“傲慢”。虽然中国教育方式取得了完胜，虽然成绩单摆在眼前，有些英国人还是“死不认账”。这场“实验”也仅仅是引发话题讨论和思考的实验罢了。因此杨老师觉得，博航特中学并不会采用中国的教育方式。

　　解密英式教育的日常：英国老师也检查仪容仪表

　　杨军老师在上大学时，主要研究中英之间在科学这门课上的教育方法的比较。中英教育方法确实有不同，但是也有很多相似之处，中国的方法主要是灌输，英国的方法是开发学生的智力，叫学生搞科研。“在英国有的时候我讲课的方式，感觉好像是我在读研究生那样，把学生当一个小科学家对待，以科研的方式来发现问题、解决问题。”

　　不过，改革之前的英国教育也是老师在台上讲，学生在底下记笔记，所以也有很多年纪比较大的老师不适应新的教学方法。这就和中国的方式差不多了。年龄越大的老师，越能将知识讲的很清楚，学生也喜欢这样的老师。现在年轻老师，是国家的教育体制改革变化以后被培养出来的，如果老师只是站在台上讲，就不行了。

　　为什么这么说呢?这牵扯到对教师的评价机制。“在英国，每年对老师都有performance management，每位老师的管理人在每学期开学之前给老师定三个目标，比如说academic achievements，就是学生的A star to C的比例要达到多少，再一个就是identified under achievements，对于那些成绩较差的学生，老师要有一个action plan，有什么证据来说明你是在帮这些差生进步，不能只是说，而是要具体到你怎样帮的?用了什么方法?都帮助他什么?到了学期末，这些孩子的成绩有没有提高?有的学生他已经是A了，你有没有帮助他变成A-star?你是怎样帮助他去达到这个成绩的?还有其他的评价方面，每位老师根据自身情况不同都会不一样。”

　　“我觉得英国这样的评价方式对教师会起到实效，也会帮助学生提高。”那么中国有没有可能学习这种方式呢?“如果中国要是这么做的话当然好，但是中国学生比较多，会加剧实施中的困难。在英国当老师太辛苦，因为我们确确实实是一对一，每一个学生都要照顾到。”杨老师如是说。

　　在中国当老师，如果学生成绩差，多半赖到学生自己身上，让学生更加努力去学习。在英国，如果小孩没考好，作为老师，一个受过培训的专业技术人员，会被质问：“你做了一些什么工作?如果这个孩子不学，你是怎样做的?你有没有证据来证明你做了，来鼓励他、引导他?”

　　杨老师表示，这一评价制度不仅关系到升职，“如果你没有做到，第二年评估你的时候不给你过关，就会牵扯到你第二年不聘你的问题。可能就失业了。”

　　英国学校也检查仪容仪表 学校越正规管理也越多

　　中国课堂上课的时候，我们会要求学生上课之前讲“起立、老师好”，上课结束的时候说“老师再见”，回答问题要举手。其实英国学校对学生也有要求，不过与中国有所不同。

　　杨老师在英国一所grammar school当班主任，学校里的学生都是考试选拔来的，家庭条件基本都是知识分子家庭，所以对学生的要求也会更严格。

　　每天早上八点半，学生在自己班主任的班里集合，班主任用计算机点名，点完之后检查学生指甲干净不干净。有些女生涂红指甲，老师们都有一套工具，如果发现有学生涂指甲就让她用棉球擦掉。学生也不能染发，都是naturalcolor，如果染了蓝的、绿的或红的头发，就会通知家长把学生接回家。发饰也不能太夸张。太大的耳环也是不可以的。对于校服也要检查，有的女孩，喜欢把裙子腰的地方卷上去，把裙子变短，老师就会要求她们把裙子放下来。

　　除了这些，班主任还要讲一下今天的注意事项，根据各科老师列的注意事项一一告诉学生。到了9点，学生才拿着课表去到自己的教室上课。

　　英国学校是老师在自己的实验室或者在自己的教室，学生根据每堂课的不同去不同的教室。一个行政班的同学可能按照成绩或者能力而分到不同的教学班。

　　起立问好也会有。年级组长，年级组长和校领导只要走进教室，哪怕正在上课，学生也要“哗”的站起来，打个招呼才坐下。这是基本的礼貌，因为学校越正规管理就越多，在英国也是一样的。

　　学校要求虽严，但赢得学生的尊重需老师自己争取

　　在纪录片中我们也可以看到，中国老师在那儿站着，学生们干什么的都有，英国老师进来，学生一下都安静了。其实学生们自己知道自己不对，所以他们的老师、领导一来，马上就纠正自己的错误。但他们对新来的老师不尊重。这种尊重不是自然而然就有的，而是老师依靠自己的能力获得的。

　　“这就跟中国不一样，中国的老师或长者凭借你的身份就自然而然得到尊重。我是老师，你怎么不尊重我?但英国不是，尤其我是一个中国人。虽然当时我的班级只有三十几个人，看起来比中国五六十人的班容易管理的多。但你站到学生面前，他们先用审视的眼光看着你，心里头一大堆的问题，你是谁?你能讲什么?你从哪儿来的?你懂不懂你在讲的东西?”

　　作为一个外国人，如何赢得本地学生的尊重，杨老师有自己的办法。

　　“我一定要让学生对我要有安全感、信任感。这个老师知道他到底讲什么，专业知识强，他对我们教学大纲特别熟悉，知道什么地方是，，什么地方是容易出题，他专业技术不错，他能把我们教好，而且他还特别的耐心，只有这样学生才能听你的，才会慢慢尊重你。”

　　“在英国，只要是个新来的老师，学生都会对你有一种试探的过程，有时候故意捣乱，出各种状况，就看你怎么样处理这些事情。有时候如果太认真，学生真把老师气得半死，这种情况也是常见的。”讲到这里，杨老师无奈地笑了笑。“但如果你会处理问题，可以拿自己开个玩笑，他们一听一笑，事情也就过去了。毕竟十几岁的孩子也没有太多的恶意。”

　　“我的优势就是，外国人对他们的那一种神秘感。所以我在讲课的时候，比如讲到生态，我会讲当年在西北大学搞实验，去秦岭研究大熊猫、金丝猴的经历，这些故事穿插进去小孩就特别爱听，能抓住他们的心理。再一个，就是我吃点苦，英国老师用一个小时备出来的课我花两个小时备出来，才能跟人家差不多的水平。这个过程中虽然辛苦，但是我不能提高自己的业务水平，也能用自己的耐心和付出换得学生的尊重。”

　　教育公平问题普遍存在 英国如何解决?

　　中国经济发展不平衡，就像西安一个城市，学校间的差别都很大。普通学校的学生，以高考(精品课)为主要目的，但有些国际学校的学生，以耶鲁、哈佛、牛津、剑桥这样的学校为目标。但在杨老师的眼里，小孩子都是一样的，一样的聪明、一样可爱，需要得到一样的机会。但是在不同的学校，这些孩子的命运将来会很不一样。

　　教育公平的问题，难以避免，那么英国有什么好的应对方式吗?

　　在英国也存在着不同类型的学校。英国的学校从性质上来说，有公立学校和私立学校之分。公立学校属于义务教育，不用交费。私立学校一般都需自费。对于一般的私立学校的学生，政府会提供奖学金，如果申请成功，政府会帮学生支付一定的费用，分担家中的负担。私立学校也分boarding school(寄宿学校)和day school。还有一些，学校，比如知名的伊顿公学，这些，的学校每年都有牛津、剑桥等学校的录取名额，课程都会跟，大学接轨，牛津、剑桥等大学的教授有时也会来学校讲座。

　　虽然存在着教育资源的不均衡问题，但英国强调every student matters，但公立学校和私立学校在教学水平上并不会有很大差别。因为政府对每个学校的管理都是一样的政策，每年由国家教育局派官员检查学校的教学质量，综合评估学校的各方面。如果发现学校有问题，会要求校长在三个月内改进，若仍不改，就会将学校放入special measurement，并且对这个学校盯的更紧，给你压力让你改进。谁都不愿意自己的学校“榜上有名”，所以都会按照国家的要求进行教学。私立学校不会完全受限制于国家制定的标准，但是大部分也会一样。这样能够保证各个中学的教育水平不会差的很多。

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　　小留学生越来越多 中国孩子应更多融入当地社会

　　随着中国经济的迅速发展，越来越多的家长为了追求更好的教育，将孩子送到国外读书，小留学生也越来越多，越来越小。

　　杨军老师在公立学校工作，义务教育只面向英国本地人，所以课堂上没有留学生。但她也接触过一些中国的小留学生，他们因为家长工作的原因来英国读书，也有些孤身一人在外求学。很多留学生也都知道家长的钱来之不易，所以努力学习，给自己的压力很大。但这也造成了他们没有社交生活，与英国本地人的生活越来越远。

　　在采访中，杨老师对这一点深有感触。她认为，既然到了这样一个环境，就一定要融入当地的文化。尤其是，英国是一个很有历史的国家，有很多历史古迹不可错过。英国的boarding school 都有自己的校车，有专门的老师在周末带学生坐车去参观当地的风土人情。小留学生切勿给自己太大压力，多利用这样的资源看看异国的风土人情，才能增长自己的见识，也不枉辛苦求学

来源：腾讯教育