孩子犯了错，美国老师怎么说？

　　本文转自张桂莉教授所著的《龙妈妈鹰妈妈——中美合金教育培养成功孩子》家庭教育畅销书，转载均须注明文章作者张桂莉及出处《龙妈妈鹰妈妈》。

　　我女儿赛若因为钢琴弹得不熟练而弹错的时候，她的钢琴老师乔希(Josh)没有批评她，或说她弹得不好。他是这样说的，“Sarah, when you play it right, you play really well， so let’s practice harder to play it right. 赛若，当你演奏得对的时候，你演奏得非常好。所以，咱们多练一下来演奏对。”

　　坐着的时候赛若喜欢把自己的一条腿放在另一条上，两条腿重叠起来，像很多大人那样。所以有一次在学钢琴时，她也不知不觉地把自己的一条腿放在另一条上。乔希看见了，没有说，“把上面的腿挪下来!”他微笑了一下，说，“You are such a girl, Sarah, I like it. But it might not help you play the piano comfortably.”(你真是个女孩，赛若，我喜欢(你这样女孩化)。但它可能不会帮你很舒服地弹钢琴。)

　　听到此，赛若有些不好意思，很快把腿挪下来，双腿并排坐好，继续弹起来。

　　还有一次，赛若在学钢琴连奏(legato)。她左手弹琴时忘了应该连奏。也就是用平滑、流畅的方式演奏，在音符间不休息。乔希是这样向赛若指出问题来的，“Sarah，will you play as legato with your left hand, as you did on your right hand? You did really well on your right hand.”(赛若，你可以用你的左手连奏，就像你用右手那样吗? 你刚才用右手连奏得非常好。”

　　一次相似的情况，赛若忘了用左手轻轻地演奏, 乔希就提醒她，你刚才用右手弹奏时是轻轻的，你能用左手也轻轻地弹吗?

　　有一次上课时，到了乔希要和赛若合作，四手连弹的时候了，但是赛若忘了自己需要往右挪，给乔希在琴盘和凳子上都腾出一个地方来。乔希等了一会儿，赛若还是没有意识到自己需要挪动。

　　乔希问：“Do you want me to play duet with you?”(你想让我跟你双人弹吗?)

　　赛若说，“Yes.”(是)

　　乔希轻声提醒说：“Then what do you need to do?”(那么你需要做什么?)

　　赛若不好意思地撇嘴一笑，说，“move up an octave。”(向上移动一个八度 )然后她就往右挪动。

　　乔希微笑起来，对我说，“She’s so smart!”(她真聪明!)

　　当赛若弹得不太连贯的时候，乔希是这样说的，“I can tell you did a lot of work on this. It can be a little smoother, I’d like you to count out loud.”(我可以看出来，你在这个曲子上下了很多功夫。它可以更加顺畅一点，我希望你大声数出节奏来)。

　　我非常感叹人家美国老师对孩子讲话的风格和用心。换了是我，我一着急很可能会禁不住嚷起来，“弹得不对!另弹!”或 “往右挪挪!”

　　乔希是一个26岁的美国小伙子。举止文雅，风度翩翩。虽然是个高高大大的小伙子，但对孩子说话总是和风细雨，很注意孩子的感受。让孩子觉得很放松很舒服。赛若非常喜欢跟他学钢琴。

　　赛若的钢琴学校还有一个女老师叫洛瑞(Lori)。有，赛若在跟乔希学钢琴，突然有个学生家长来找乔希，他就出去一下，让赛若自己练一会儿。

　　过了一会儿，女老师洛瑞出现在琴房的门口，她欢快地对我说，“I like your dress!” (我喜欢你的裙子!)然后她又说，“Sarah，are you going to have a good lesson? Josh always tells me how good you are.” (赛若，你会上一节很好的课吧?乔希老师总是告诉我你有多好。)然后她脸带微笑离开了，并伸过手来把门关上了。

　　我这才意识到赛若开着门弹琴影响了她在隔壁的教学。但她没有直接指出来，以免让我和赛若感到难堪。她用这种微妙的方式解决了这个问题。多么用心，多么顾及别人的面子!

　　试想一下，假如我是这个老师，遇到这样的情况，我很可能会走过去，跟孩子和家长说，“请把门关上好吗?我在隔壁教学。”就算是礼貌和客气了。不客气的人也许还会说，“把门关上好吗?你们声音太大了!”

　　对比之下，我不禁感叹，洛瑞老师更是一个允许孩子犯错误，顾及孩子的自尊的老师。

　　美国人还有一个小默契，那就是很小的无关紧要的错误，就是你明明看到，也可以不指出来，这样既不伤了一个人的面子，也不伤害任何人或事。就像马丁说的，“让一个不重要的错误通过,而不加评论，是一个美妙的社交礼仪” (Allowing an unimportant mistake to pass without comment is a wonderful social grace. - Judith Martin)

　　赛若说：孩子不需要，。只需要做得好。如果爸爸妈妈一定要求孩子，，稍有不够好的时候就对孩子吼叫，就会使他们很紧张，什么也不敢再试了。爸爸妈妈需要多鼓励孩子，而不是多批评。

　　我后来惊奇地发现，名人也有同样的看法。杰克逊·布朗说，“追求，，而不是追求，”(Strive for excellence, not perfection. - H. Jackson Brown Jr.)。而布瑞克也说，“追求，激励着你; 追求，是令人泄气。”(Striving for excellence motivates you; striving for perfection is demoralizing. - Harriet Braiker )

　　爱因斯坦指出：从来没有犯过一个错误的人，从来没有尝试过任何新的东西(Anyone who has never made a mistake has never tried anything new. - Albert Einstein)。相似的，伯内特也说，要避免犯错很容易。你只要做到什么主意也没有(To swear off making mistakes is very easy. All you have to do is swear off having ideas. - Leo Burnett)

　　显然，不让孩子犯错误，就等于不让孩子尝试新东西，不让孩子有创造力。因为创造需要打破常规，做出新的东西。

来源：搜狐教育