投诉电话：15001380073 自2015年3月潍坊市坊子区教育局开展“蜂窝行动”以来，崇文中学响应教育信息化政策号召，引进学乐云教学平台。且在该校曹云章、王君峰两位教师为时一年的应用与实践中，获得了宝贵的教学经验，在优化教学环境、颠覆传统教学模式、促进学科教学方法上深有体会。
▌强化培训不放松
坊子区崇文中学为更好落实教育信息化，积极组织全体教师按学科进行“云教学平台”应用培训会。
电教，曹云章主任对平台的特性、功能及在教学中的应用进行了讲解，对如何“预习、备课、授课、布置作业”进行了演示。
教师体验平台，基本掌握了平台的主要功能和应用方法，如怎样利用“预习”功能做好导学，提高预习效果，以学定教;如何上传分享资源;如何利用授课功能将碎片化的资源整合，自制课件进行教学;如何网上布置作业，对学生的作业进行管理，在线检测，即时反馈。
▌制度保障不变“形”
崇文初级中学学校领导充分认识到新技术变革的重要性，齐心协力、群策群力、达成共识，为保证切实提高教学效果和成效不流于形式，制订了相应的推进措施和激励制度，为云教学平台使用的普及和发展提供了制度保障。让云教学平台真正进入课堂，为教育教学质量提升起到应有的推动作用。
▌督导考核落到位
为了真正用好云教学平台，学校根据不同学科资源的情况和学科本身的特点，对不同学科教师每学期运用平台的节次进行规定，要求教师在教案中有平台教学资源的选择与教学设计，上完课后按要求详细登记备查。教导处在平日的教学常规检查中将对平台教学的教案和各班登记册进行专项检查登记，并与教师考核挂钩。行之有效的管理制度，提高了教师使用云教学平台的自觉性与积极性。
▌效果明显，精彩纷呈
快乐学习成主题
“以学为，”的课堂，应该让学生来做，把学生做好的作品展示出来，让学生在做的过程当中不断展示知识。
云教学恰恰给了孩子们足够的展示机会，真正让他们感受到学习也有像微信一样优秀的展示平台，学习模式彻底改变，学习、作业都变得快乐了。
一道作业题，做20遍也不厌倦，同学点赞，老师认可……这就是云教学平台激发学生学习兴趣的真实写照。
教学更轻松有效
古希腊物理学之父阿基米德曾讲：“给我一个立足点和一根足够长的杠杆，我就可以撬动地球”。毫无疑问，一个好的平台，就可以让一个普通教师变成名师。
云教学平台提供了丰富的课件资源，支持老师个性化编辑，傻瓜式的十分钟极速备课，大大提升了课堂的效率。比如《桂林山水》这节课，老师打开平台，已经集成了桂林山水视频、音频、图片、PPT的课件，几分钟就可以制作好优秀的课件，保存即可上课。
云教学平台打破了传统的教学模式，再造教学流程，教师通过手机随时随地可以清晰地看到、听到学生的预习情况，了解学生的知识掌握程度，为教师教学提供了“数据”，有效地节约了传统教学中基础知识传授的时间，让师生可以交流更有深度的问题，提升了学生的学习效果，构建了高效课堂。
(基于曹云章、王君峰：《巧用云教学平台，切实提高教学生产力》)
