教育部：全国92.7%的县（市、区）实现义务教育基本均衡发展

　　发布会现场图 何淼/摄

　　人民网南昌3月26日电 (记者 何淼)2018年是开展义务教育均衡发展督导评估认定工作的第六年，基本均衡发展进入攻坚阶段。26日上午，教育部2019年“落实全教会 奋进迎华诞”1+1系列发布会的首场在南昌召开，就2018年全国义务教育均衡发展督导评估的相关情况进行介绍。

　　2018年，全国督导评估认定18个省(区、市)的338个县，宁夏、江西、山西等5省(区)整体通过认定。截至目前，全国有2,717个县实现义务教育基本均衡发展，占全国总县数的92.7%。中西部地区实现义务教育基本均衡发展的县数占比达到90.5%，有16个省(区、市)整体通过评估认定。

　　教育部教育督导局局长田祖荫表示，全国教育督导系统认真学习贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，在总结前五年工作基础上，教育督导坚持“以评促建，注重实效”原则，扎实开展督导评估认定和监测复查工作，努力书写均衡发展“奋进之笔”，让每个孩子享有公平而有质量的义务教育。

　　田祖荫介绍，2018年教育督导机制更加严格规范，实现了“四个严格”;均衡发展成效持续向好;均衡督导稳中求进。其中教师资源配置持续优化， 自2015年起，338个县共新补充教师约22万人(其中音体美科学信息教师约4万人，占比18%);参与交流的校长和教师29万人次。各地全面落实立德树人任务，不断深化课程教学改革，着力提升教育教学质量。

　　2018年，江西全省整体实现县域义务教育基本均衡发展，这是江西教育史上又一新的里程碑。省委教工委书记叶仁荪表示，“督导考核是有力的‘指挥棒’，对督促和激励各级党委政府履行教育职责作用巨大。”江西省委省政府将均衡发展评估结果作为贫困地区“脱贫摘帽”前置条件，同时将督导评价结果作为干部选拔任用的重要依据，健全“知责明责、履责尽责、督责问责”制度链条。

　　宁夏回族自治区自然条件艰苦，教育基础薄弱，是义务教育均衡发展的短板。据区党委教工委书记李秋玲介绍，全区根据实际情况，把教师队伍建设作为均衡发展的重中之重。创新建立各种管理机制，着力稳定乡村教师队伍，强化教师能力提升。其中，义务教育阶段农村学校教师和特岗教师补贴标准每月，达到1,800多元。对连续在农村中小学校工作15年、25年且仍在岗教师，不设门槛和职位限制，将自治区特级教师的评选比例由1.5‰提高到3‰。